Discovery Club · depuis 2021since 2021
Des exercices de création numérique pour les 8-15 ans. Nés en classe à Genève, ouverts à tous : une fiche, quelques étapes, un lien, et c'est parti. Digital creation exercises for ages 8-15. Born in a Geneva classroom, open to everyone: one sheet, a few steps, one link, and off you go.
Des exercices, pas des cours.Exercises, not lessons.
Une mission, quelques étapes, un lien vers l'outil. On choisit, on essaie, on montre. Sur sa fiche, chaque exercice garde son titre d'origine, en anglais. La grille → One mission, a few steps, a link to the tool. You pick, you try, you show. On its sheet, each exercise keeps its original English title. The grid →
Les sources, toujours.Sources, always.
Chaque fiche cite ses sources, et la bibliothèque les rassemble toutes. Citer ce qu'on utilise, ça s'apprend. La bibliothèque → Every sheet cites its sources, and the library gathers them all. Crediting what you use is a skill. The library →
Des projets qui restent.Projects that last.
Ce que les élèves construisent vit en ligne et se visite. Les projets → What students build lives online and can be visited. The projects →
Les exercices ne sont pas isolés : certains renvoient vers d'autres. Voici la toile : survole une case pour l'isoler, clique pour ouvrir la fiche. Exercises aren't islands: some point to others. Here's the web: hover a card to isolate it, click to open the sheet.
Des années d'enseignement des technologies, au service d'une chose simple : aider les kids à affiner leurs connaissances, leur créativité, leur curiosité et leur esprit critique. On fait pour comprendre. Un jeu porte un message, un site dit quelque chose de vrai, et montrer son travail fait partie du travail. Years of teaching technology, in the service of one simple thing: helping kids sharpen their knowledge, creativity, curiosity and critical thinking. We make things to understand them. A game carries a message, a website says something true, and showing your work is part of the work.
Et le site est construit comme on enseigne : il rend l'attention au lieu de la capturer. Pas de points, pas de badges, pas de défilement sans fin. Quand la lecture commence, la page se tait. And the site is built the way we teach: it gives attention back instead of capturing it. No points, no badges, no endless scroll. When the reading starts, the page goes quiet.
Concevoir pour des enfants est un travail en soi. L'idée qui guide tout : garder du papier son calme, et du web sa permanence. Cette façon de faire est documentée dans un carnet de travail, « UX for kids », nourri par la classe et par la recherche. Designing for children is a craft of its own. The idea behind everything: keep the calm of paper, and the permanence of the web. This practice is documented in a working notebook, "UX for kids", fed by the classroom and by research.
Sa première pièce publique est un texte : pourquoi ce site est calme, et ce qu'on y a appris. Il est en cours, et il vous invite : si vous utilisez le site avec vos élèves, sa section 7 explique comment envoyer une observation. Its first public piece is a text: why this site is calm, and what we learned along the way. It is a work in progress, and it invites you: if you use the site with your students, its section 7 explains how to send an observation.
Lire « Rendre l'attention par la friction choisie » → Read "Giving attention back, through chosen friction" →
Porté parRun by
Jérôme Gautier
Construit avecBuilt with
Ce site est construit en dialogue avec Claude, une IA d'Anthropic. La devise du club s'applique aussi ici : l'outil ne donne pas le sens. This site is built in dialogue with Claude, an AI by Anthropic. The club's motto applies here too: the tool doesn't give the meaning.
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